Primo-socialisation au langage
L’étude porte sur le rôle joué par certaines interactions langagières précoces entre parents et enfants (rester calmement avec l’enfant et lui parler, chanter des comptines, lire des livres) dans le développement des compétences langagières des enfants à un an, qu’il s’agisse de compréhension ou d’expression.
Ces trois activités de socialisation au langage sont très répandues dans les familles mais ne sont pas prises en charge par les deux parents à parts égales. Elles varient selon la position sociale et le capital culturel des parents (le bain culturel dans lequel ils ont grandi, leur niveau de formation scolaire, etc.), mais aussi selon le sexe de l’enfant et la taille de la fratrie.
En savoir plus
Berthomier N., Octobre S., « Primo-socialisation au langage : le rôle des interactions langagières avec les parents durant les 365 premiers jours de l’enfant d’après l’enquête ELFE », Culture études, 2018/2 n° 2, Ministère de la Culture – DEPS, p. 1-20. [Lien]